استكشف 1147+ برومبت احترافي بالعربيّة

خطّة درس رياضيّات مفصّلة لحصّة 45 دقيقة في الصفّ الخامس الابتدائي، متوافقة مع منهج وزارة التعليم السعودي ونظام الفصول الثلاثة، بأهداف SMART

هيكل كورس إلكتروني احترافي مدّته 4 أسابيع، بأسلوب Coursera، مع نواتج تعلّم، فيديوهات، تقييمات، وقاعدة backward design.

أعدَّ خطّة تعليميّة فرديّة مخصَّصة للطالب تأخذ بعين الاعتبار مستواه الراهن وأهدافه وأسلوب تعلُّمه، لتحقيق نموّ أكاديمي مستدام ومتوافق مع إمك

ضع خطّة مقرّر أكاديمي متكاملة تغطّي الأهداف التعليميّة والمحتوى والتقييمات الفصليّة، موافِقة لمتطلّبات الجهات الأكاديميّة المعتمدة في المملك

طوِّر استراتيجيّات إدارة فعّالة للفصل الدراسي تُحافظ على النظام وتُعزّز بيئة تعلُّم إيجابيّة، وتتعامل مع التحدّيات السلوكيّة بأساليب بنّاءة.

أعدَّ جلسة إرشاد أكاديمي أو مهني للطلاب تُساعدهم على اكتشاف مساراتهم، وتعزيز دوافعهم، ومعالجة تحدّياتهم الأكاديميّة في البيئة السعوديّة.

خطّة درس "لغتي" للصفّ الأوّل أو الثاني أو الثالث المتوسّط بمهارات الاستماع والتحدّث والقراءة والكتابة، وفق منهج وزارة التعليم السع

خطّة درس علوم وفق نموذج 5E (Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate) لأيّ صفّ، متوافقة مع منهج العلوم السعودي ومعايير NGSS المعرّبة.

خطّة درس إنجليزيّة بطريقة التواصل CLT لطالب سعودي، تركّز على 4 مهارات وفق سلسلة Mega Goal / Smart Class / Full Blast وإطار CEFR.

خطّة درس دراسات إسلاميّة تربط النصّ بالحياة المعاصرة للطالب السعودي، وفق منهج وزارة التعليم وضوابط شرعيّة دقيقة.

خطّة درس دراسات اجتماعيّة ووطنيّة تربط التاريخ والجغرافيا والمواطنة الرقميّة بهويّة الطالب السعودي، وفق منهج وزارة التعليم.

صمّم منظومة تقويم تكويني داخل الحصّة تكشف فهم الطلّاب لحظيّاً وتوجّه التدريس، وفق إطار وزارة التعليم السعوديّة وأبحاث Black & Wiliam.

خطّة استكمال تعلّم لطالب متعثّر في مادّة محدّدة، وفق نموذج RTI الثلاثي وتقارير هيئة تقويم التعليم، تركّز على الفجوات لا الأعراض.

خطّة إثراء لطالب موهوب وفق نموذج Renzulli (الإثراء الثلاثي)، متوافقة مع برامج موهبة في السعوديّة وتنمّي الإبداع لا تكرار الحفظ.

خطّة إدارة صفّ متكاملة بنهج التدخّلات السلوكيّة الإيجابيّة PBIS، تبني ثقافة احترام واتّساق دون عقوبات تقليديّة.

نصّ احترافي لمقابلة وليّ أمر في 15-20 دقيقة يبني شراكة فعليّة، يعرض البيانات بوضوح، ويُخرج خطّة عمل مشتركة قابلة للتنفيذ.

برنامج تدريبي مؤسّسي مبني على نموذج ADDIE وقياس أثر التدريب وفق Kirkpatrick، مع ربط بأهداف الأعمال ورؤية 2030.

خطّة تيسير ورشة عمل ليوم واحد (6-7 ساعات صافية) ببنية تشاركيّة عالية الطاقة، تركّز على الممارسة لا المحاضرة.

تصميم برنامج إرشاد مهني 6 أشهر يربط Mentee بـMentor بهيكل واضح، أهداف SMART، جلسات منظّمة، وقياس أثر مدروس.

خطّة تقوية قراءة لطفل في المرحلة الابتدائيّة (عربيّ أوّلاً) بنهج Structured Literacy وعلم الصوتيّات Phonics، 8 أسابيع جلسة-جلسة.

موجز تصميم لعبة تعليميّة هادفة تجمع بين أصول التصميم التعليمي ومبادئ Game Design، لطلّاب من سنّ محدّد، بنواتج تعلّم قابلة للقياس.

أداة تُنتج خطّة درس جاهزة للتطبيق بأهداف قابلة للقياس وأنشطة متدرّجة وتقويم تكويني، مصمّمة لمعلّمي المرحلة الابتدائيّة في المدارس السعوديّة

أداة تُنتج اختباراً قصيراً متوازن المستويات المعرفيّة مع مفتاح إجابة مفصّل وتوزيع درجات، تخدم المعلّمين في قياس فهم الطلّاب بسرعة وعدالة وفق

أداة تُحوّل محتوى وحدة دراسيّة إلى دليل مذاكرة مُنظَّم بخرائط مفاهيم وأسئلة استرجاع وجدول مراجعة موزّع، يساعد الطلّاب على الاستذكار الفعّال

أداة تشرح مفهوماً معقّداً بثلاث طبقات متدرّجة مع تشبيهات من بيئة الطالب وأمثلة وتمرين تحقّق، مضبوطة على المستوى العمري بحيث يفهمها الطالب من

أداة تبني روبريكاً تحليلياً متعدّد المعايير بمستويات أداء موصوفة بدقّة وأوزان عادلة، يُحقّق العدالة والاتّساق في تقييم المشاريع والمهامّ الأ

أداة تُنتج تغذية راجعة متوازنة ومحدّدة على عمل الطالب، تُبرز نقاط القوّة وتعالج مواطن التحسين بخطوات عمليّة، وتحفّز الطالب على التطوّر دون إ

أداة تبني مخطّط منهج فصلي مُحكَم التسلسل بنواتج تعلّم وتوزيع زمني وروابط تقييم، يخدم المعلّمين ومنسّقي المواد في تنظيم فصل دراسي متماسك يبني

أداة تُنتج مجموعة بطاقات تعليميّة محكمة الصياغة لحفظ المصطلحات والمفاهيم والمفردات، مصمّمة وفق مبادئ الاسترجاع النشط لتثبيت المعلومة في الذا

أداة تبني اختباراً نهائياً متوازناً عبر الوحدات بجدول مواصفات وأنواع أسئلة متنوّعة ونموذج إجابة كامل وتوزيع درجات، يضمن صدق القياس وعدالة ال

أداة تفكّك موضوعاً معقّداً إلى لبنات معرفيّة صغيرة بتسلسل منطقي وعقبات متوقّعة وجسور فهم، تُحوّل ما يبدو مستحيلاً إلى مسار تعلّم قابل للإتقا

أداة تصوغ تقرير تواصل متوازناً ومحترماً لوليّ الأمر، يلخّص مستوى الطالب الأكاديمي والسلوكي بنقاط قوّة وتحسين واضحة وخطوات دعم منزليّة عمليّة

أداة تبني خطّة تعليميّة فرديّة منظّمة بأهداف قابلة للقياس وتكييفات صفّيّة واستراتيجيّات تدريس ومؤشّرات متابعة، تدعم الطالب من ذوي الاحتياجات

صمّم وحدة تعليميّة كاملة بمنهج التصميم العكسي: تبدأ من الفهم الباقي ونواتج التعلّم، ثمّ أدلّة الإتقان، ثمّ أنشطة التعلّم، بمواءمة داخليّة مح

ابنِ منظومة تقويم تكويني كاملة: شواهد للتعلّم، تقنيات فحص الفهم، حلقات تغذية راجعة، وقرارات تدريسيّة مبنيّة على الأدلّة، مع مواءمة للنواتج د

صمّم خطّة تعليم متمايز وفق الاستعداد والاهتمام ونمط التعلّم: تمايز في المحتوى والعمليّة والمنتج، مع مرتكزات منهجيّة (Tomlinson) ومسطرة مشترك

صمّم وحدة تعلّم قائم على المشاريع بمعايير الذهب: سؤال مُوجِّه، تحدٍّ أصيل، استقصاء مستمرّ، صوت المتعلّم وخياره، نقد ومراجعة، ومنتج عامّ، بمو

اكتب نواتج تعلّم متدرّجة عبر مستويات بلوم المعرفيّة المنقّحة، بأفعال سلوكيّة قابلة للقياس، مع مصفوفة معرفة×عمليّة معرفيّة ومواءمة للتقويم، د

صمّم دليل معايرة يوحّد تطبيق المسطرة بين المصحّحين: عيّنات مرساة لكلّ مستوى، جلسة معايرة، قياس الاتّفاق، وحلّ الخلاف، لتقليل التباين الذاتي

صمّم خطّة تيسيرات وتكييفات تربويّة لمتعلّم من ذوي الاحتياجات الخاصّة: تيسيرات الوصول مقابل تعديل المنهج، أهداف قابلة للقياس، ودعم سلوكي، مع

صمّم وحدة تعلّم مدمج أو صفّ مقلوب: توزيع ذكي بين ما قبل الحصّة (تعلّم مستقلّ) وزمن الصفّ (تطبيق نشط)، مع مساءلة المشاهدة، وتقويم متوائم، وخط

صمّم وحدة تعلّم مُلعّبة تربط ميكانيكا اللعب بنواتج التعلّم: تحدّيات متدرّجة، تغذية راجعة فوريّة، تقدّم ذو معنى، ودافعيّة داخليّة، دون أن تطغ

صمّم ورشة تطوير مهني فعّالة للمعلّمين: نواتج للكبار، تعلّم نشط، نمذجة وممارسة، خطّة نقل للأثر الصفّي، ومتابعة، وفق مبادئ تعلّم الكبار دون إح

صمّم نظام تغذية راجعة موجّهة للنموّ ومؤتمر طالب فعّال: لغة وصفيّة لا حكميّة، أهداف يقودها المتعلّم، حوار النموّ، وخطّة متابعة، تبني العقليّة

صمّم خريطة تقدّم قائمة على الكفايات: تفكيك الكفاية إلى مستويات إتقان متدرّجة، أدلّة لكلّ مستوى، مسارات تقدّم مرنة، وتقويم قائم على الإتقان ل

يبني مجموعة مسائل رياضيّة متدرّجة الصعوبة لموضوع ودرجة محدّدين، مع حلول خطوة بخطوة ومفتاح إجابات، لمعلّمي ومعلّمات الرياضيّات في التعليم الع

يبني دليل تجربة معمليّة متكاملاً لموضوع علمي ودرجة محدّدين، يشمل السؤال والفرضيّة والمواد والخطوات وضوابط السلامة وورقة عمل الطالب، لمعلّمي

يبني خطّة درس لتعليم قاعدة نحويّة أو ظاهرة لغويّة عربيّة لدرجة محدّدة، تربط القاعدة بالنصّ والتطبيق الوظيفي والإملاء، لمعلّمي اللغة العربيّة

يبني خطّة درس لغة إنجليزيّة بالمدخل التواصلي لمتعلّمين ناطقين بالعربيّة، تعالج التداخل اللغوي العربي-الإنجليزي وتغطّي المهارات الأربع، لمعلّ

يبني خطّة حفظ قرآنيّة واقعيّة لمقدار ومدّة محدّدين، توازن الحفظ الجديد والمراجعة والتثبيت، لمعلّمي حلقات التحفيظ والطلاب وأولياء الأمور.

يبني درس تاريخ يحوّل الطالب من حفظ الأحداث إلى تحليل الأسباب وتقييم المصادر وبناء الحجّة، لمعلّمي التاريخ والدراسات الاجتماعيّة.

يبني منهج برمجة للأطفال بمشاريع متدرّجة تنمّي التفكير الحاسوبي بأدوات مناسبة للعمر، لمعلّمي الحاسب وأندية البرمجة وأولياء الأمور.

يبني وحدة تثقيف مالي للطلاب تعلّم الادّخار والميزانيّة والإنفاق الواعي وفق ضوابط شرعيّة وسياق سعودي، لمعلّمي المهارات الحياتيّة وأولياء الأم

يبني خطّة تهيئة لاختبار محدّد بجدول مراجعة موزّع وتقنيات استذكار وإدارة قلق الاختبار، للطلاب والمعلّمين وأولياء الأمور.

يبني نظاماً منهجياً لتعلّم المفردات بعمق وثبات عبر السياق والاشتقاق والاستعمال والمراجعة الموزّعة، لمعلّمي اللغات والطلاب الذاتيّين.

يبني حزمة أنشطة فهم قرائي حول نصّ محدّد، تتدرّج من الفهم الحرفي إلى الاستنتاجي إلى الناقد، لمعلّمي اللغة والقراءة.

يبني وحدة مناظرة صفّيّة تعلّم بناء الحجّة وتقييم الأدلّة وكشف المغالطات بآداب الحوار، لمعلّمي اللغة والمهارات والدراسات الاجتماعيّة.